校企合作

校企合作

SCHOOL&ENTERPRISE

          工学交替教育模式由来已久,最早可以溜溯到英国桑得兰德技术学院(Sundertand Technical College)工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式(Sandwich Editation)01906年,美国俄亥俄州辛辛那提大学(UnversityofCincinnati)开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式:并称之为“合作教育”(Cooperative Education)学生在校期间不仅学习而且工作,也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作,而是与普通职业人一样的有报酬的工作,因为只有这样,学生才能真正融入到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分,除了接受企业的常规管理外,学校有严格的过程管理和考核,并给予相应学分。

工读轮换制
       将同级同专业的学生分成两半,一部分在学校上课,一半去企业实践实习,按学期或者季度轮换。
全日制劳动、工余上课制
       学生在企业被全日雇佣,顶班劳动,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来,学生在学校学习的系统的课程,到企业去是技能提升训练。西方有些国家,如德国有的职业技术院校就是这种模式,我国一些院校也需要探索这种模式

顶岗实习
      在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后,到专业对囗的现场直接参与生产过程,综合运用本专业所学的知识和技能,以完成一定的生产任务,并进一步获得感性认识,掌握操作技能,学习企业管理,养成正确劳动态度。

订单式合作
订单式培养也叫“人才定做”,学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成,教育的实施由企业与学校共同完成,培训和考试内容来源于企业的需要,开设企业所需的专业技能和实习课程,最终成为企业所需要的人才,零距离专业对口就业。

联合办学
实践教学更加贴近企业岗位需求,
提高学生适应企业工作的能力:
实现学生实训、就业与企业零距离对接。
解决了相关教学资源不足的问题,
学生提前实现了预就业。

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